小学3年级移居马来西亚，寻找适合孩子个性的教育

为“适合个性的教育”移居马来西亚

前几天，我看到这样一则新闻：“为了给小学3年级的孩子寻找适合个性的教育，选择了马来西亚”。读完后，发现这与我们家的选择有很多相似之处，深有共鸣。

我，Saori，移居马来西亚槟城已经超过3年半。大女儿Hikari（2018年出生）和儿子Zen（2020年出生）都在国际学校就读。而2024年8月出生的小女儿Yukari，现在才1岁半，还未到入学年龄。

今天，借这则新闻的契机，我想和大家聊聊“如何选择适合孩子个性的学校”这个话题。特别是那家人在孩子小学3年级时决定移居的经历，其中包含了许多值得借鉴的启示。

新闻中的那家人是在孩子小学3年级时移居的。实际上，这个时间点被称为教育移民的黄金时期。

语言习得的关键期通常被认为是3岁到12岁，而小学3年级（8～9岁）正是母语基础已经建立、同时第二语言吸收能力也很强的阶段。Hikari在5岁时来到马来西亚，现在她已经能用英语和朋友谈笑风生了。

此外，由于孩子已经在日本小学打下了基础学力，在数学等科目上反而具有优势。Zen是在幼儿园大班时移居的，但正是因为有日本的学习习惯，他才能顺利适应新环境。

新闻中的那家人非常重视“适合个性的教育”。虽然文章没有详细说明孩子具体有什么样的个性特点，但与国际学校相比，日本那种整齐划一的教育模式，国际学校更注重培养孩子的个性。

另一个让我关注的消息是，Global Leap International School被认定为国际文凭（IB）PYP候选校。

IB是全球公认的高质量教育项目，其中PYP（小学项目）面向3至12岁的儿童。在马来西亚，IB学校数量不断增加，选择范围确实在扩大。

目前，马来西亚主要的IB学校包括槟城的Uplands、吉隆坡的ISKL和Alice Smith等。随着像Global Leap这样的新候选校增多，更多家庭能够选择到适合自己的学校。

IB的特点在于，它不是以死记硬背为中心，而是采用“探究式学习”。它强调孩子自己提出问题、进行研究并展示成果的过程。这对于追求“适合个性的教育”的家庭来说，具有很大的吸引力。

我们家在选择学校时也真的非常纠结。Hikari活泼好动、善于社交，而Zen则性格谨慎、喜欢独自玩耍。即使是同一所国际学校，也会有适合与不适合之分。

我们实际参观了多所学校，考察了老师的氛围和授课方式。我们特别重视的是：是否实行小班制，以及是否有特殊教育支持体系。

马来西亚的国际学校相比日本公立学校，老师人数更多，能够关注到每一个孩子。在Hikari的学校，每周有一次个人面谈时间，老师能及时捕捉到孩子的细微变化。

此外，对于有ADHD、感官敏感等所谓“发育差异”的孩子，很多学校也能提供灵活的支持。相比日本那种要求“和大家一样”的压力，这里的环境压力要小得多，我认为这是一个很大的优势。

教育移民无法回避的问题就是费用。马来西亚国际学校的学费行情大约在每年80万至150万日元（约合人民币4万至7.5万元）之间。虽然比日本的国际学校便宜，但也绝非低廉。

而且，汇率的影响也不容忽视。以下是最新的汇率信息。

1 MYR = 40.31 JPY（截至2026年4月24日）

按这个汇率计算，每年100万林吉特的学费大约相当于4031万日元（约合人民币200万元）。如果日元持续贬值，以日元计算的负担就会增加。在考虑移居时，需要制定包含汇率风险在内的资金计划。

我们家在马来西亚有公司，收入以林吉特计算，但只有日元收入的家庭需要特别注意这一点。

最后，我想告诉大家一件重要的事：“适合个性的教育”不是由父母决定的，而是由孩子自己来感受的。

新闻中的那家人也是和孩子一起多次参观学校，最终由孩子自己选择了“我喜欢这里”。我们家也问过Hikari“你喜欢哪所学校？”，并尊重了她的意见。

在马来西亚，聚集着来自不同背景的孩子们。不仅有日本人，还有华裔、印度裔、欧美裔的朋友。在与他们相处的过程中，自然而然地形成了互相认可“做自己”的文化氛围。

教育移民绝非一个轻松的决定。但是，为了寻找适合孩子个性的环境而行动起来，是对未来的一笔巨大投资。如果您对此有一点点兴趣，不妨先来马来西亚的学校参观一下。相信您一定会有新的发现。

那么，我们下次文章再见。