探究学习改变孩子的未来

您听说过“探究学习”这个词吗？

前几天，我读了一篇关于国际学校和国际文凭（IB）探究学习的文章。最近在日本也经常听到“探究学习”这个词。但很多人可能很难想象它到底是什么样的。

我，Saori，移居马来西亚槟城已经三年半了。我让大女儿Hikari（2018年出生）和儿子Zen（2020年出生）就读国际学校，每天都在观察这种探究学习的现场。

今天，我将结合我们家的亲身经历，为您讲述IB的探究学习如何影响孩子的成长。

IB（国际文凭）的特点在于超越学科框架的探究学习。例如，仅“水从哪里来”这一个主题，就能横跨理科、社会、语言、艺术等多个领域进行学习。

在Hikari就读的学校，有一个学期以“社区”为主题进行了探究。孩子们从“我们的城市需要什么”这个问题开始。他们实际走上槟城的街道，调查商店、医院和学校的作用，最后在班级里用模型呈现了理想的城市。

在这个过程中，重要的是老师不给出答案。孩子们自己提出问题、调查、思考、发表。这正是在培养他们面对“没有答案的问题”的能力。

Hikari的情况：提出问题的能力提高了
Hikari上一年级的时候，一放学回家就问我：“妈妈，为什么天空是蓝色的？”这是因为她在课堂上养成了重视“为什么”的习惯。

一开始我也很困惑，但我们会一起查阅图鉴，做一些简单的实验。然后Hikari自己找到了下一个问题：“那为什么晚霞是红色的？”探究学习也改变了我们家庭对话的质量。

Zen的情况：不再害怕失败
Zen是2020年出生的，现在5岁。虽然还小，但探究学习的影响确实存在。当他搭的积木塔倒塌时，他不会只说“哎呀”，而是会自己思考：“怎么做才能不让它倒呢？”

我问了老师，老师说班级里也有“犯错也没关系，从中学习就好”的文化。探究学习自然而然地培养了孩子将失败视为学习一部分的态度。

我自己拥有日本小学教师执照。日本的课程当然也很出色，但决定性的区别在于“自主性的培养方式”。

在IB的探究学习中，孩子掌握学习的主导权。老师作为引导者，帮助孩子激发和深化兴趣。很多家长一开始会对这种方式感到困惑，但看到孩子的成长后就能理解了。

例如，Hikari的班级有一个学期探究了“海洋塑料问题”。孩子们自己提议：“槟城的海滩现在是什么情况？”并实际策划了海滩清洁活动。他们记录垃圾量，并在学校进行了发表。

不是“因为老师说了才做”，而是“自己发现问题并采取行动”。我切实感受到，这种经验将成为未来在全球社会中生存的能力。

经常有考虑教育移民的企业家问我：“只要花钱就能接受好的教育吗？”

确实，国际学校的学费不菲。在槟城，每年大约需要80万到150万日元。换算成人民币，大约4万到7.5万元（1马币=40.16日元，2026年5月28日汇率）。这绝不是一笔小数目。

但是，探究学习所培养的“自己思考、行动的能力”是金钱买不到的。这种能力无论将来进入哪个领域都一定会派上用场。

最近，Hikari在学校做了一个以“打造对老年人友好的城市”为主题的演讲。她的一句话让我难以忘怀。

“老年人遇到困难，不是因为他们身体不便，而是因为城市里有障碍。”

一个小学二年级的学生能思考到这个程度，正是探究学习培养了她“看透问题本质的能力”的证据。

最后，即使不上国际学校，我也想分享一些在家中也能进行的探究学习的小技巧。

重视“为什么”
当孩子问“为什么”时，不要马上给出答案，试着反问“你觉得呢？”。这样能帮助孩子养成自己思考的习惯。

不要急于求答案
探究学习的过程很重要。请以“错了也没关系，花时间也没关系”的态度来守护孩子。

增加实际体验
不仅是书本和视频，实际走出去体验才是探究的原动力。利用槟城特有的自然和文化也是一个好方法。

对于正在考虑教育移民的人来说，探究学习将是一个重要的判断依据。请务必确认，这个环境是否能最大限度地激发孩子“想知道”的心情。参观学校时，也请一定看看课堂的情况哦。