环境变了，孩子也会变
大家好，我是Saori。
移居马来西亚槟城已经三年半了。大女儿Hikari快8岁了，大儿子Zen也5岁了。小女儿Yukari才一岁半，还在家里每天陪伴着我们。
最近我越来越感受到，孩子的“适应力”其实比父母想象的要灵活和强大得多。
校园生活中看到的成长瞬间
Hikari刚开始上国际学校时，还处于连日语都说不利索的年龄。虽然我们曾担心英语环境会让她不适应，但现在她已经能和朋友们用英语有说有笑，有时还会夹杂一些马来语单词。
前几天，学校举办了一场演讲活动，Hikari以“我最喜欢的国家”为主题做了展示。她选择了马来西亚，理由是“因为这里有多元文化的朋友”。那一刻，我真切地感受到，环境正在拓宽她的价值观。
Zen也不甘示弱。他出生于2020年，童年正好赶上了疫情时期。在日本时他非常认生，但现在他已经能主动和新朋友打招呼了。
父母的责任是“搭建好环境”
为了激发孩子的适应力，我一直在提醒自己“不要过度保护”。
即使在学校遇到困难，我也不会立刻联系老师，而是先让孩子自己尝试解决。当然，我会在一旁默默关注，但这样下来，孩子已经养成了独立思考并行动的习惯。
尤其是Hikari，她主动向老师提问、向朋友请教不懂之处的能カ有了明显提升。这在日本的教育环境中，可能需要更长的时间才能培养出来。
如何跨越语言障碍
对于英语并非母语的我们一家来说，语言障碍是第一个难关。
但孩子的学习速度真的很快。Hikari入学三个月后，日常对话就已经毫无问题了。Zen也以同样的节奏在进步。
在家里，我们也很重视日语。阅读以日语绘本为主，周末还会安排时间看日本动画。双语育儿没有标准答案，但我们在不勉强的范围内坚持着。
适应力的基础是“安全感”
我认为，提升孩子适应力最重要的一点是“有一个可以安心回归的地方”。
在学校尝试新事物，某种意义上是在冒险。可能会失败，可能不顺利。但只要孩子知道，回到家就能得到温暖的接纳，这种安全感会让他们有勇气再次挑战。
在我们家，每天晚餐时都会聊聊学校里发生的事。好事坏事，我们都会全盘接纳。这种日积月累的交流，我觉得正是孩子内心稳定的基石。
槟城这个环境的优势
我真心觉得，槟城是教育移居的绝佳起点。
物价大约是日本的三分之一到一半。按1林吉特=39.75日元（2026年6月8日汇率）来算，房租和伙食费的压力大大减轻。
此外，槟城是一个多民族、多元文化的城市。马来人、华人、印度人和谐共处，英语作为通用语言被广泛使用。孩子们自然而然地学会了接纳多样性。
选校时我重视的要点
在为Hikari和Zen选择学校时，我最看重的是“平衡性”。
学业负担不能太重，但也不能太轻。课外活动要丰富，能接触到体育和艺术。最重要的是，老师和学生之间的距离要近。
Uplands正好符合这些条件。它作为IB学校历史悠久，课程质量也很稳定。
父母自己也要不断适应
要培养孩子的适应力，父母也必须改变自己。
我在日本时是一名小学教师，但在马来西亚，我完全重新开始了自己的职业生涯。作为公司董事，我也经历了用英语进行商务谈判和合同交涉的经历。
光对孩子说“你要去挑战”是没有说服力的。父母自己跳入新环境、不断适应的样子，才是最好的教育。
总结
教育移居为孩子提供了一个自然提升适应力的环境。
当然，并非一切顺利。语言障碍、文化差异，有时还会想家。但我相信，正是克服这些困难的过程，才真正促进了孩子的成长。
再过两年，Yukari也要开始上学了。到那时，或许又会有不一样的风景。我们全家会继续享受在槟城的生活，一步一个脚印地走下去。
评论