IB体験イベントで見えた思考力の差

IBを親子で体験できるイベントが話題に

先日、こんなニュースが目に留まりました。「答えを覚える」から「自ら考え、行動する」へ――国際バカロレア（IB）教育を親子で体験できるイベントが開催されたというものです。

このニュースを読んで、私はすぐにペナンでの日々を思い出しました。長女のHikariが通うインターナショナルスクールでも、まさにこの「自ら考える力」を育てる教育が日常的に行われています。

私自身、日本で小学校教諭の免許を取得し、実際に教育現場も経験しました。その視点から言えるのは、日本の教育とIBの最大の違いは「問いの立て方」にあるということです。

日本の授業では「正解を覚えて答える」ことが評価されがちです。一方、IBの探究型学習では「どんな問いを立てるか」自体が学びの出発点になります。

Hikariが小学1年生の頃、学校から持ち帰ったプロジェクトが印象的でした。「水はどこから来るのか」というテーマで、彼女は自分で質問を考え、図書館で調べ、プレゼンテーションを作りました。答えを教えられるのではなく、自分で答えを見つけるプロセスを大切にしているのです。

今回のイベントのように、親子でIBを体験できる機会はとても貴重だと思います。なぜなら、IBは子どもだけでなく、親のマインドセットも変える必要があるからです。

私も最初は「宿題がない」「テストの点数がない」ことに不安を感じました。でも、娘が自ら興味を持ったことを調べ、英語でプレゼンする姿を見て、その不安は消えました。

IBでは「知識を覚える」ことより「知識を使って何ができるか」が重視されます。これは、経営者の皆さんが日々実践されていることと共通しているのではないでしょうか。

マレーシアのインターナショナルスクールでは、IBのPYP（小学部）を導入している学校が増えています。ペナンでも、Uplandsをはじめ複数の学校がIBプログラムを提供しています。

学費の面では、年間80万〜150万円程度が相場です（約4万〜7.5万人民元）。日本のインターナショナルスクールと比較すると、同じクオリティの教育が約半額で受けられると言われています。

最新の為替レートでは、1 MYR = 40.04 JPY（2026年6月5日現在）ですので、マレーシアでの教育費は日本円に換算しても非常にリーズナブルです。

Hikariがインターに通い始めて3年が経ちました。最近、彼女の思考の変化を感じる出来事がありました。

ある日、夕食の席で「なぜ空は青いの？」と聞かれました。私が「さあ、なぜだろうね」と返すと、彼女は「明日学校で調べてみる！」と自分から言い出したのです。

これがIB教育の成果だと実感しました。「答えを教えてもらう」のではなく、「自分で調べる」という姿勢が自然と身についているのです。

一方、長男のZen（2020年生まれ）も同じインターに通っていますが、彼の場合はまた違った成長を見せています。探究学習の中で、自分の興味をどんどん広げていくタイプです。

IB教育に興味を持たれた方には、まず体験イベントや学校見学をおすすめします。実際に子どもの反応を見ることで、自分たちの家族に合うかどうかが判断できます。

また、マレーシアへの教育移住を検討する際は、段階的なアプローチが有効です。まずはペナンなど負荷の低い環境で適応力を試し、その後KLのより競争の激しい学校へ移るという戦略もあります。

我が家もペナンからスタートしました。今ではHikariもZenも英語でのコミュニケーションに問題なく、学校生活を楽しんでいます。

「答えを覚える」から「自ら考え、行動する」へ。このシフトは、これからの時代を生きる子どもたちにとって不可欠なスキルです。

IB教育は、そのための有効な手段の一つです。そしてマレーシアは、その教育をリーズナブルなコストで受けられる環境が整っています。

教育移住は大きな決断ですが、子どもの将来への投資として考えたとき、その価値は十分にあると私は確信しています。

皆さんも、ぜひ一度、IB教育を体験してみてください。きっと新しい発見があるはずです。